Las problemáticas asociadas a la regulación de la ira se han venido incrementando y convirtiendo en motivo de consulta de alta prevalencia. En nuestro contexto actual, en el cual se expresan diversas formas de violencia e intolerancia, uno de los disparadores más comunes de situaciones de conflicto tiene que ver con la ira y las dificultades de los consultantes de encontrar estrategias adecuadas para su regulación. Dado el impacto que este tipo de problemática tiene para la población afectada, resulta central que los profesionales de salud mental adquieran estrategias para el desarrollo de un asesoramiento empíricamente validado; y el fortalecimiento de habilidades de regulación de la ira desde la identificación de valores personales y el emprendimiento de acciones comprometidas en relación con los mismos.
Fechas y Costos
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Identificar las bases teóricas y las estrategias de intervención centrales de la terapia de aceptación y compromiso para promover las habilidades de regulación de la ira en consultantes que lo requieran.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estructura del Programa o Temario
Metodología
Dirigido a
Psicólogos
Perfil de o los Docentes
Psicólogo de la Universidad Nacional de Colombia, especialista en Psicología Clínica de la Universidad Católica de Colombia, especialista y magíster en Psicología Clínica de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, con estudios avanzados en terapias contextuales del Instituto ACT y estudios certificados en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT Immersion y ACT in Practice por Hayes y Focused ACT por Strosahl y Robinson). Con amplia experiencia en los campos de docencia universitaria en el área clínica, tanto en pregrado como en posgrado en diversas instituciones. Experiencia en investigación en temas relacionados con las terapias contextuales, particularmente en la evaluación de estrategias de intervención basadas en ACT. En cuanto a la experiencia administrativa y profesional, se encuentra la atención a población universitaria (atención individual y grupal) a estudiantes con problemas académicos y apoyo en programas de seguimiento académico para estudiantes universitarios, así como en procesos relacionados con el manejo de grupos, diseño, aplicación y coordinación de personal en procesos de intervención grupal como talleres; dirección de un centro de psicología clínica; coordinación de prácticas profesionales y consulta individual a población adulta (especialmente estudiantes universitarios) y la dirección de un centro de psicología clínica.
La Fundación Universitaria Konrad Lorenz se reserva el derecho de aplazar o cancelar los programas de Educación Continua, cuando no cuente con el número de personas matriculadas requeridas para su realización. Cuando esto suceda, se informará con debida antelación.
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